{"id":971,"date":"2013-05-01T17:24:56","date_gmt":"2013-05-01T15:24:56","guid":{"rendered":"http:\/\/www.avlaflor.org\/?p=971"},"modified":"2013-08-21T23:59:04","modified_gmt":"2013-08-21T21:59:04","slug":"la-ceapa-y-la-fapa-giner-de-los-rios-analizan-el-dictamen-del-consejo-de-estado-sobre-la-ley-wert","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.avlaflor.org\/?p=971","title":{"rendered":"La CEAPA y la FAPA Giner de los R\u00edos analizan el dictamen del Consejo de Estado sobre la ley Wert"},"content":{"rendered":"<p>Durante el encierro mantenido entre el 26 y el 29 de abril \u00a0por parte de representantes de \u00a0la <a href=\"http:\/\/www.ceapa.es\/web\/guest;jsessionid=8FC263C04677687713F2FA6C816AE4A9\" target=\"_blank\">Ceapa<\/a> y la <a href=\"http:\/\/www.fapa.es\/index.php?m=actualidad\" target=\"_blank\">Fapa Giner de los R\u00edos<\/a>, han analizado\u00a0 y debatido la situaci\u00f3n actual,\u00a0el contenido vigente del anteproyecto de Ley y el dictamen del Consejo de Estado recientemente conocido, y han elaborado un \u00a0resumen del dictamen que puedes descargarte <a href=\"http:\/\/www.avlaflor.org\/wp-content\/uploads\/2013\/05\/Resumen-dictamen-Consejo-del-Estado-CEAPA.pdf\" target=\"_blank\">aqu\u00ed<\/a>.<\/p>\n<p>Tambi\u00e9n han emitido un comunicado en el que podemos leer las <span style=\"color: #800000;\"><strong>razones del rechazo a la LOMCE<\/strong><\/span>:<\/p>\n<ul>\n<li>No aceptamos que se reforme el sistema educativo por imposici\u00f3n ideol\u00f3gica, sin el necesario di\u00e1logo y el imprescindible consenso con todos los sectores.<\/li>\n<li>No aceptamos que se ponga en marcha otra nueva ley de educaci\u00f3n, usando de forma sesgada los datos de los informes internacionales.<\/li>\n<li>No aceptamos que los gobernantes vulneren la legislaci\u00f3n vigente, ni que desoigan las \u00a0sentencias judiciales, atacando con ello el Estado de Derecho.<\/li>\n<li>No aceptamos que se ataque y desmantele la escuela en el mundo rural porque supone el desarraigo familiar del alumnado y la despoblaci\u00f3n de los territorios.<\/li>\n<li>No \u00a0aceptamos que \u00a0la \u00a0Educaci\u00f3n Infantil pierda su \u00a0car\u00e1cter educativo y \u00a0p\u00fablico para \u00a0convertirla exclusivamente en un modelo asistencial.<\/li>\n<li>No aceptamos que las rev\u00e1lidas conviertan la educaci\u00f3n en una carrera de obst\u00e1culos a superar, en la que muchos alumnos y alumnas se queden por el camino.<\/li>\n<li>No aceptamos que los centros educativos separen por supuestos niveles al alumnado, condenando a muchos de ellos a v\u00edas de segunda categor\u00eda.<\/li>\n<li>No aceptamos que la Formaci\u00f3n Profesional siga siendo desprestigiada, que el modelo Dual sea una v\u00eda sin salida, y la formaci\u00f3n en las empresas sea un enga\u00f1o.<\/li>\n<li>No aceptamos que se piense en la educaci\u00f3n como un proceso cuyo \u00fanico objetivo sea generar mano de obra, ni que el futuro del alumnado se supedite al mercado.<\/li>\n<li>No aceptamos la limitaci\u00f3n del ejercicio de nuestros derechos, entre ellos los de: participaci\u00f3n, libertad de expresi\u00f3n y reuni\u00f3n; que suponen ataques a la Democracia.<\/li>\n<li>No aceptamos que se niegue, se impida o se dificulte a las familias su derecho constitucional al control y gesti\u00f3n de los centros educativos.<\/li>\n<li>No aceptamos normas que busquen enfrentar deliberadamente a los sectores de la Comunidad Educativa, rompiendo la necesaria colaboraci\u00f3n entre ellos.<\/li>\n<li>No aceptamos la ruptura de la convivencia con sistemas que otorgan un poder dictatorial al gobierno de turno, ejercido a trav\u00e9s de direcciones elegidas a dedo.<\/li>\n<li>No aceptamos normas de expulsi\u00f3n de las familias de los centros educativos, dej\u00e1ndolas fuera \u00a0de ellos y conden\u00e1ndolas a un papel educativo subordinado.<\/li>\n<li>No aceptamos que se ataquen las lenguas cooficiales y se usen como elemento de \u00a0confrontaci\u00f3n entre los ciudadanos de los diferentes territorios.<\/li>\n<li>No aceptamos que se enga\u00f1e a las familias con programas biling\u00fces que s\u00f3lo sirven para segregar al alumnado y contratar a dedo a profesorado extranjero.<\/li>\n<li>No aceptamos que se otorgue a los centros educativos la posibilidad de aplicar criterios subjetivos de selecci\u00f3n al alumnado que deben escolarizar.<\/li>\n<li>No \u00a0aceptamos que \u00a0se \u00a0redistribuya de \u00a0forma \u00a0injusta \u00a0la \u00a0renta \u00a0disponible, vulnerando el \u00a0mandato constitucional, mediante desgravaciones fiscales o cheques escolares.<\/li>\n<li>No aceptamos que se potencie la religi\u00f3n en los centros educativos, vulnerando la aconfesionalidad del Estado y perpetuando elementos de separaci\u00f3n y segregaci\u00f3n.<\/li>\n<li>No \u00a0aceptamos \u00a0m\u00e1s \u00a0modelos \u00a0educativos \u00a0memor\u00edsticos, \u00a0repetitivos \u00a0y \u00a0poco \u00a0motivadores \u00a0que \u00a0no respondan al modelo flexible, inclusivo y de atenci\u00f3n a la diversidad por el que luchamos.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Y no aceptamos muchas otras cosas que la contrarreforma denominada LOMCE quiere imponer para atacar igualmente el derecho a la educaci\u00f3n y condenar a nuestra sociedad a una involuci\u00f3n social que no deber\u00eda nunca producirse.<\/p>\n<p>Exigimos el relevo del equipo ministerial por la ausencia de di\u00e1logo, por la falta de consenso social y por la inestabilidad normativa que se ha generado, as\u00ed como la retirada inmediata de la LOMCE.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Durante el encierro mantenido entre el 26 y el 29 de abril \u00a0por parte de representantes de \u00a0la Ceapa y &hellip; 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